Gottamentor.Com
Gottamentor.Com

Kutipan dari Buku Pidato David McCullough Jr., You Are Not Special



Cari Tahu Jumlah Malaikat Anda

kamu-bukan-istimewa-ftr

Anda tidak istimewa. Pada tahun 2012, David McCullough Jr., seorang guru bahasa Inggris, mengatakan ini kepada kelas lulusan sekolah menengah atas dalam pidato pembukaannya di Wellesley High School di Massachusetts. Tapi bukannya menyakitkan, pidato McCullough akhirnya menjadi sangat berwawasan, dan sangat menginspirasi, sehingga, menjadi viral .

Itu sangat sukses sehingga sekarang, McCullough telah mengambil alamatnya dan mengembangkannya menjadi sebuah buku, berjudul (tentu saja) Kamu Tidak Istimewa . Ini adalah buku panduan yang ditulis dengan tulus untuk setiap siswa (atau orang tua) yang mencari motivasi, arahan, dan sedikit pemahaman. Baca kutipan di bawah ini.

Plus: Kutipan dari dua buku pidato kelulusan yang menginspirasi lainnya


Sore hari tanggal 1 Juni 2012, saya memberikan pidato pembukaan. Audiens saya, atau begitulah menurut saya, duduk di depan saya, kelas senior sekolah menengah umum di Wellesley, pinggiran barat Boston, tempat saya mengajar bahasa Inggris. Saya tidak tahu bahwa dunia elektronik sedang menguping, saya juga tidak akan mengira siapa pun di luar jangkauan pendengaran akan tertarik dengan apa yang mungkin saya katakan. Namun, dalam beberapa hari—terima kasih pada awalnya, tampaknya, untuk satu atau dua baris yang diambil di luar konteks—pidato saya dan saya menjadi berita utama internasional. Tiba-tiba aku menjadi kamu yang bukan pria spesial.

Dari Berlin ke Beijing, Facebook, Twitter, dan blogosphere menjadi gila. Video, yang saya tidak tahu direkam, menjadi viral. Kotak masuk email saya meledak. Pesan suara saya meluap. Wartawan cetak lokal, nasional dan internasional, radio, televisi berebut mewawancarai saya. Pakar dan provokator di mana-mana naik ke kotak sabun mereka untuk membual tentang pidato dan saya dan anak-anak hari ini. Surat penghargaan mulai berdatangan. Siswa dan teman-teman yang sudah lama hilang check in. Limusin muncul di jalan masuk rumah saya. Di jalan orang asing berhenti untuk memuji dan berterima kasih kepada saya dan mengambil foto saya. Orang-orang yang tampak waras mendesak saya untuk mencalonkan diri. Para rabi, imam, dan pendeta yang berjauhan meminjam dari dan berkhotbah tentang apa yang saya katakan. Itu tiba-tiba, nyata dan memuaskan. Semua karena pidato dua belas menit.

Dan saya, jenis yang agak pemamah biak sangat puas dengan ketenangan kehidupan dan enggan untuk berpendapat, menggaruk kepalaku.

Harapan saya sore itu—satu-satunya harapan saya—adalah dapat membantu para wisudawan. Ini hanya selamat tinggal dan semoga sukses untuk sekelompok anak-anak yang sangat saya sukai dan kenal dengan baik, anak-anak yang saya rasa bertanggung jawab. Beberapa saat setelah saya duduk mereka akan selesai selamanya dengan sekolah menengah, dengan masa kanak-kanak, dan pergi ke sisa hidup mereka. Kami melepaskannya ke alam liar, dan milik saya adalah pengingat, instruksi, dan salam perpisahan yang menyenangkan di menit-menit terakhir.

Substansi komentar saya berasal dari kekhawatiran yang berkembang tentang apa yang telah saya lihat selama beberapa tahun terakhir, di kelas saya, di sekitar sekolah, di seluruh budaya, di rumah saya sendiri. Didorong oleh niat baik tetapi terlalu sering mengatur orang tua dengan sumber daya untuk dibelanjakan, remaja dalam jumlah besar menjadi semakin sibuk dengan pencapaian yang mencolok—seringkali dengan mengorbankan pengalaman formatif yang penting. Banyak yang menderita (atau, lebih tepatnya, menikmati) gagasan yang meningkat tentang diri mereka sendiri dan menganggap setiap kesempatan sebagai milik mereka untuk meminta, setiap penghargaan menjadi hak mereka. Kami tidak superior ... , gagasan populer tentang kesetaraan dan keadilan yang ditanamkan sejak pra-K melarang mereka berpikir, ... kami hanya istimewa. Keberhasilan yang bersinar, mereka berasumsi, dan karena itu banyak kebahagiaan , secara alami akan mengikuti. Dalam kultus pengecualian baru ini, untuk menjadi rata-rata, hanya anak biasa — untuk sebagian besar fakta statistik yang tidak dapat dihindari — dianggap lebih rendah. Menjadi biasa berarti ditinggalkan.

Tidak heran begitu banyak anak kita mengalami kesulitan mengenali apa yang penting. Tidak heran begitu banyak orang—kurang siap dan cemas—mengalami kesulitan menemukan jalan mereka. Saya bukan yang pertama, tentu saja, untuk memperhatikan apa yang terjadi, atau yang pertama berbagi keprihatinannya, tetapi dua puluh enam tahun di ruang kelas sekolah menengah, dan para remaja di rumah saya sendiri, telah memberi saya wawasan tertentu.


Oleh karena itu buku ini.

Namun, dalam perjalanannya, pengalaman saya sempit, terbatas pada dua sekolah pinggiran kota yang sangat baik dan kaya yang jaraknya beberapa ribu mil—satu negeri, satu swasta: SMA Wellesley selama sepuluh tahun dan, sebelum itu, Sekolah Punahou di Honolulu selama enam belas tahun. Pada waktu itu lebih dari empat ribu siswa telah datang ke kelas saya, hampir semuanya tertarik dan baik hati dan kooperatif dan mau menerima upaya saya. Di perusahaan mereka, saya telah menikmati kepuasan yang tak terhitung banyaknya dan banyak tawa dan banyak kesukaan. Saya juga memiliki administrator yang mendukung dan rekan kerja yang mampu dan menginspirasi—dan, tetapi untuk pengecualian yang jarang terjadi, orang tua telah meninggalkan saya untuk pekerjaan saya dengan dorongan yang murah hati. Saya mencintai setiap hari dalam kehidupan mengajar saya dan menghargai setiap afirmasi. Saya menyadari betapa beruntungnya saya dalam semua ini. Oleh karena itu, buku ini merupakan ungkapan terima kasih kepada para pendidik, orang tua dan anak-anak, terutama anak-anak, yang telah memberikan begitu banyak kepada saya … dan kekaguman bagi mereka yang melakukan keajaiban dalam kondisi yang jauh lebih tidak ideal.

saya menulis di simpati dengan orang tua juga. Janice, istri saya, dan saya memiliki empat anak—tiga di antaranya remaja—dan kami sering mendapati diri kami tunduk pada godaan dan dorongan budaya yang sama yang terbukti sangat bermasalah.

Saya tahu, kemudian, mengapa dan tentang apa saya menulis; Saya di tengah-tengahnya.

Dalam banyak hal remaja tidak pernah lebih baik. Peluang, setidaknya bagi sebagian orang, tampaknya hampir tak terbatas dalam ruang lingkup dan jumlah dan faktor wow. Tetapi, karena takut bahwa anak-anak yang dibiarkan sendiri akan mengacaukan kesempatan mereka pada prem budaya, banyak orang tua telah mengurangi kebebasan anak-anak mereka untuk mandiri, untuk mengejar dorongan untuk mengeksplorasi, untuk mengambil risiko, untuk perjuangan yang bertahan, mengalami kegagalan dan mencari tahu apa yang harus dilakukan tentang itu. Kami ada di mana pun mereka berada—tidak sedikit karena kami melihat di dalamnya kualitas, potensi seperti itu. Atau berharap kita lakukan. Dan memikul ransel seberat lima puluh pon, anak-anak berangkat ke kewajiban berikutnya, mencoba mengingat apa yang seharusnya mereka pikirkan. Kemudian mereka ingin tahu apakah itu akan diuji, dan saya tidak akan meminta, seperti, tanda kutip , maukah saya, dan bolehkah mereka belajar dengan seorang teman, dan bisakah saya membahas, seperti, poin-poin penting sekali lagi, dan mungkin mempostingnya secara online juga, tolong, dan jika mereka, seperti, kebetulan memiliki hari yang buruk atau semacamnya, bisakah saya mengizinkan tes ulang atau setidaknya, Anda tahu, mengukur nilainya?

Untuk mempertanyakan pola pikir mereka tidak terpikir oleh mereka. Mereka merasa tidak dimanjakan atau diarahkan atau tergantung. Juga, dalam hal ini, rewel, naif, egois, atau lembut. Apa yang mereka rasakan adalahsangat normal—walaupun mereka merasa bahwa mereka tidak disetujui oleh orang tua tertentu karena alasan yang tidak mereka mengerti. Ya, mereka menyadari perspektif lain dan orang-orang yang kurang beruntung, tetapi kondisi di mana mereka tinggal menetapkan norma bagi mereka. Dan apa yang mereka lihat di sekitar adalah anak-anak yang sangat mirip dengan diri mereka sendiri. Faktanya, banyak remaja yang memiliki hak istimewa akan, melawan penilaian mereka yang lebih baik, akrab dengan nada iri bahwa yang kurang beruntung adalah yang benar-benar diuntungkan untuk simpati yang mereka nikmati, alasan yang diberikan keadaan mereka, kebanggaan jujur ​​​​yang mereka peroleh darinya. menahan pukulan keras, klaim mereka yang lebih sah untuk mendingin. Dengan permintaan maaf kepada Tn. Kristofferson, tidak ada ruginya bagi banyak anak istimewa seperti kebebasan. Namun, dengan hak istimewa mereka, datanglah harapan, dan dengan harapan datanglah stres, dan stres bisa menjadi tidak nyaman. Yang mengganggu mereka juga, adalah pemikiran bahwa apa pun yang mungkin mereka capai akan diabaikan hanya sebagai dividen keuntungan yang tidak layak. Pada tingkat tertentu, bahkan remaja mengerti bahwa Anda tidak dapat menaiki kursi gantung dan menyebut diri Anda Edmund Hillary.

Tapi mereka hanya anak-anak, tentu saja. Pekerjaan sedang berlangsung. Neurologis belum selesai. Mengharapkan dari mereka perspektif yang luas dan objektivitas yang terinformasi, bahkan pikiran yang adil, terutama tentang diri mereka sendiri, tidak masuk akal. Mereka juga tidak memilih keadaan di mana mereka dibesarkan. Seperti kebanyakan hal lain, itu dilakukan untuk mereka.

Dan ini adalah para pejuang dengan penutup mata. Mereka dilatih, dimanfaatkan dan diarahkan untuk tampil, memiliki jawaban dan memilikinya terlebih dahulu, untuk mendapatkan A, mencetak gol, bermain Bach, untuk membuktikan diri mereka selalu dan selamanya istimewa. Maka, dalam segala hal yang mereka lakukan, taruhannya tampak sangat tinggi bagi mereka. Ada tanda-tanda goyangan dan langkah orang tua mereka. Ini adalah anak-anak, mari kita ingat, yang gambar ultrasound berbingkainya masih duduk di atas meja rias, yang posting Facebook orang tuanya tumpah dengan bebas ke orang-orang yang sombong, yang kartu liburannya tampan, potret mereka dengan cahaya latar disertai dengan surat peringatan satu spasi yang menceritakan kemenangan tahun ini . Sejak lahir ditambah satu atau dua hari mereka diikat ke kursi mobil dan dalam arti tidak pernah keluar — mereka dilindungi, didorong dan diarahkan ke satu arah. Mulai dari bagian belakang SUV Baby on Board hingga My Child Was Student of the Month di Shady Grove Middle School hingga Amherst College, mereka dibawa ke pertunjukan bola voli, resital cello, turnamen catur, pelatihan kecepatan dan kelincahan, kamp kalkulus, tutorial sikap, pelatihan otak. Harapannya—atau harapan yang membara—adalah bahwa setiap dividen akan segera menyusul. Ibu dan ayah adalah perencana strategis, manajer umum, CFO, departemen PR dan pemasaran, sopir, dan, jika terjadi kesalahan, pemecah masalah. Jika terjadi bencana—tidak cukup waktu bermain di pertandingan besar, B− di makalah penelitian, krisis gaun prom—mereka adalah kavaleri.


Ini tidak berlaku untuk setiap anak, tentu saja. Tapi itu pasti untuk banyak dari mereka.

Dan kesenangan mereka, momen istirahat restoratif mereka, penentuan nasib sendiri rekreasi, bermain-main sederhana, telah dikooptasi oleh orang tua mereka juga. Remaja saat ini adalah veteran teman bermain. Jauh dari sekolah, jauh dari latihan lacrosse dan pelajaran bahasa Mandarin, orang tua memilih dengan siapa, kapan, di mana, untuk berapa lama, dan sering bermain apa. Sebagai anak-anak besar, mereka tidak kurang dilindungi, tidak kurang dikelola: mereka didorong ke dan dari acara olahraga yang sangat terorganisir di mana pelatih berteriak, peluit wasit dan orang tua bersorak, menangis busuk, dan memberi instruksi. Dengan bimbingan langsung dari orang dewasa, mereka membawa ransel ke Sierras, mengarungi alam liar Colorado, zip-line hutan hujan Kosta Rika, berjalan-jalan di jalan-jalan Praha yang menawan, membangun sistem irigasi di Zimbabwe dan memotret orang-orang Zimbabwe yang indah. Mereka menggalang dana untuk mengakhiri diabetes, melindungi spesies yang terancam punah dan membendung pemanasan global. Mereka mengumpulkan makanan kaleng untuk bank makanan lokal dan menari dengan sepenuh hatiApapun itu. Semua upaya yang layak, tentu saja—dan cantik di resume. Sementara itu, mereka dikemas ke dalam AP dan kursus kehormatan dan sesi persiapan SAT. Mereka tabir surya, botol air dan helm. Mereka diajari, dibimbing dan dilatih, terkadang diceramahi, dan jika perlu diberi obat, dari setiap kekurangan yang nyata dan yang dibayangkan. Mereka diharapkan, kemudian, untuk berkembang. Melambung. Bagi banyak orang harapan mulai terasa seperti amanah, bahkan keniscayaan. Namun, jika mereka tidak melambung, atau jika kekesalan kita melihat mereka berjalan-jalan atau menggelepar atau tersesat menjadi terlalu banyak—atau suara kita sendiri yang menghebohkan melepuhkan cat—kita berusaha mengubah aturan, atau menurunkan harapan, membutakan diri kita terhadap perspektif. dan menyebut mereka dicapai sama saja.

Dan mengapa?

Remaja saat ini, terlalu banyak dari mereka, tanpa disadari menjadi korban niat baik orang tua mereka—atau agen pasif dari kesombongan orang tua mereka, atau pion bagi ketidakamanan, atau kecemasan, atau imajinasi orang tua mereka yang terbatas. Mereka telah menjadi barang pamer dalam perlombaan senjata untuk mengesankan petugas penerimaan, dan dengan demikian keluarga Jones, dan mengabadikan warisan hak istimewa. Bagaimanapun, persaingan di luar sana sangat ketat. Dan dari atas tangga sumber daya yang sering kali cukup besar, anak-anak dapat terlihat cukup tinggi, dan tentu saja pemandangan dari atas sana dapat sangat memperkaya. Namun, terlalu sering, hak istimewa mereka dihabiskan dengan tidak bijaksana, dalam pandangan saya, dan berfungsi untuk mempromosikan, betapapun tidak sengajanya, pembengkakan narsisme, asumsi hak, pemikiran dangkal dan/atau robotik. Empati layu. Pematangan diperlambat atau dihentikan sama sekali. Kemandirian mati sejak awal. Dan orang tua yang cemas merasa terdorong untuk bersyafaat sekali lagi.


Dan mereka lelah, remaja, sepanjang waktu. Mereka mendapatkan setengah dari waktu tidur yang mereka butuhkan, seperdelapan dari yang mereka inginkan. Fetish untuk perguruan tinggi bermerek diperoleh, atau dipaksakan, jadi mereka bermain bersama. Seperti kita semua, mereka memilih pertempuran mereka, dan dalam hal ini mereka tahu bahwa mereka adalah Custer. Mereka kelebihan permintaan di sekolah dan dijadwal ulang setelahnya. Bahkan dalam situasi terbaik sekalipun, keinginan mereka untuk mengerjakan pekerjaan rumah tercatat di sana dengan operasi mulut, namun bagi mereka rasanya hanya itu yang mereka lakukan. Hingga larut malam mereka berjalan dengan susah payah dengan lima puluh kata kosa kata Prancis, lima pertanyaan untuk dijawab pada bab Robber Barons dan Gilded Age, laporan lab untuk kimia, paket sepuluh soal untuk matematika, analisis lima halaman tentang motivasi Iago ... tidak ada ini adalah ide mereka dari waktu yang baik goyang. Waktu yang menyenangkan adalah gagasan mereka tentang waktu yang menyenangkan dan kemudian dua belas jam tidur nyenyak.

Tapi tuntutan keras sekolah kita hari ini adalah untuk menghasilkan berprestasi tinggi dalam jumlah besar. Didukung oleh semangat inklusi yang terpuji, kepedulian terhadap pejuang dan dorongan untuk berinovasi, ini paling efisien dicapai di seluruh spektrum dengan standar yang lebih rendah, penilaian yang lebih lembut, dan nilai yang meningkat. Jika alis yang khawatir atau skeptis naik, jelaskan dengan sungguh-sungguh, kemasan yang keren dan jargon edu. Jika ketajaman intelektual menderita, definisikan kembali istilah tersebut. Dan karena setiap tahun ajaran dibangun di atas tahun sebelumnya, efek jangka panjangnya adalah anak-anak yang kurang siap dibujuk bahwa mereka melakukannya dengan sangat baik dan, mungkin, selama yang mereka ingat. Dan karena mereka tidak tahu apa yang tidak mereka ketahui, dan tidak tahu belum membuktikan banyak masalah, mereka bertanya-tanya apa yang mungkin terjadi. Mereka peduli dengan masyarakat adat dan tunawisma dan mencairnya es di kutub, mereka membuat tim kedua semua liga, mereka menggosok gigi dan rapor bersinar, jadi di mana masalahnya? Chillax, kata mereka.

Dan bukan hanya bagaimana kami menilai mereka. Banyak energi di antara fakultas dicurahkan akhir-akhir ini untuk kekhawatiran tentang stres siswa dan melibatkan pelajar muda dalam pengalaman yang berpusat pada siswa yang dapat dihubungkan oleh seluruh anak, untuk memberikan kesempatan dalam pembelajaran holistik, dalam pembelajaran kolaboratif, di mana siswa mengembangkan seperangkat keterampilan dan memiliki investasi pribadi dan diberdayakan untuk berpikir di luar kotak dan menjadi bagian dari komunitas pembelajar seumur hidup. Namun kami menilai mereka juga. Nilai tidak masalah, kami mengabarkan ad infinitum, tapi apa ini C+? Lebih lanjut, sekolah telah mengasumsikan, atau telah menerapkannya, aspek membesarkan anak yang sebelumnya ditangani di rumah. Seorang guru tidak lagi hanya seorang guru, tetapi seorang tutor, terapis, guru, praktisi perawat, paman Belanda, menteri tanpa portofolio dan polisi pada ketukan. Dan karena takut terlihat eksklusif atau melukai harga diri anak, guru akan meminimalkan risiko dengan mengurangi ketelitian, menjaga agar tujuan tetap mudah dijangkau dan melemparkan lebih banyak confetti ketika dia sampai di sana.

Tentu saja, jika kita berhenti sejenak untuk mempertimbangkan kebrutalan yang setiap hari menyiksa orang-orang baik dan jujur ​​di seluruh dunia, bahwa remaja yang memiliki hak istimewa sedang diatur dan dimanjakan hingga merugikan mereka tampaknya merupakan masalah sepele yang ekstrem. Jika ini adalah kekhawatiran besar kami, maka, kami sangat beruntung memilikinya. Sementara itu, lebih dari 300 juta anak di seluruh dunia tidak memiliki sepatu … dan cupcakes memiliki sepatu sepak bola untuk rumput dan sepatu sepak bola untuk sepatu rumput dan futsal dan sepatu basket dan sepatu kets dan sepatu lari dan sepatu bot seluncur salju dan sandal kulit bertali dan Uggs dan Vans dan Timberlands dan sepatu bergaya dan sepatu yang agak bergaya dan sama sekali tidak bergaya tetapi, Anda tahu, sepatu menyenangkan, dan Pemburu untuk cuaca basah dan Tom kecil yang lucu dalam tiga warna berbeda dan Sperry yang rapi dan Merrells untuk tampilan rock-climby.

Jadi, biarkan mereka makan quiche, orang mungkin cenderung menyimpulkan, pergi ke country club dan menjadi tidak relevan dengan ucapan selamat sendiri. Siapa peduli? Kami memiliki, bukan, beberapa masalah yang lebih mendesak?

Yah, saya akan menyarankan anak-anak yang dimanjakan ini, anak-anak kita, bisa menjadi, seharusnya, menjadi bagian dari solusi untuk sebuah planet yang sangat membutuhkan. Dengan keunggulan mereka, mereka bisa, seharusnya, memimpin. Mereka bisa menjadi, seharusnya, masing-masing dari mereka, di antara yang paling mampu, paling jernih kepala, informasi terbaik, paling siap, paling terinspirasi, paling inovatif, paling empati, dan, oleh karena itu, alasan besar untuk harapan, untuk kepercayaan bahkan, di seluruh dunia. Di masing-masingnya terdapat janji yang sangat besar—bakat, imajinasi, energi, hati. Ini saya tahu. Kami harus membesarkan mereka, mempersiapkan mereka, dengan pemikiran itu, menetapkan tujuan kami sedikit di luar statistik lacrosse yang berkilau, rapor bulan depan dan, semoga saja, surat penerimaan emas. Kita harus melihat kenyamanan dan keamanan yang kita nikmati dan sumber daya yang kita miliki sebagai peluang, sebagai tanggung jawab, untuk berbuat baik bagi planet ini dan mereka yang menghuninya, untuk memperbaiki kesalahan yang kita bisa, memikul bagian kita dari beban dan kemudian beberapa . Dan jika anak-anak kita tidak dalam posisi untuk maju karena kesalahan alokasi yang disengaja dan berbagai pemborosan, siapa yang akan melakukannya? Apa tujuan peradaban jika mereka menyambut yang terbaik yang dapat ditawarkannya membungkus diri mereka sendiri dalam keegoisan dan khayalan?

Bahwa beberapa dari kita telah sedikit salah dalam membesarkan anak-anak kita, menurut saya adalah bahaya. Beresiko lebih dari sekadar kemungkinan hidup yang produktif dan memuaskan. Meskipun ini terdengar mengkhawatirkan, kirimkan ke dalamnya cukup banyak anak-anak yang kurang disadari, terlalu serasi dan peradaban kita, atau apa yang hari-hari ini lewati untuknya, akan runtuh dengan sendirinya, terlalu hampa untuk bobotnya.

Dari Anda Tidak Istimewa: …Dan Dorongan Lainnya oleh David McCullough Jr. Hak Cipta 2019 David McCullough Jr. Dikutip dengan izin dari Ecco, cetakan dari HarperCollins Publishers.
Sebelumnya